Dr. Linda Silverman, die Pionierin des Konzepts der visuell-räumlichen Lernenden erkennt zwei Typen begabter visuell-räumlicher Lernender. Der erste sind Kinder, die als begabt erkannt werden und bei einem IQ-Test extrem hohe Ergebnisse erzielen, weil sie sehr gute Fähigkeiten zeigen sowohl bei Aufgaben, die eine visuell-räumliche Verarbeitung verwenden als auch bei denen, die auditiv-sequenzielle Denkprozesse verlangen. Der zweite sind Kinder, die gescheiter sind als ihre IQ-Ergebnisse, die große Fähigkeiten im visuell-räumlichen Denken und deutliche Schwächen in der auditiv-sequenziellen Verarbeitung haben. Diese Kinder werden oft nicht als begabt erkannt und kämpfen in der Schule mit Schwierigkeiten, weil weder ihre Intelligenz noch ihr ungewöhnlicher Lernstil anerkannt wird. Diese Arbeit konzentriert sich auf den zweiten Typ visuell-räumlich Lernender, die in der schulischen Umgebung »gefährdet« sind, solange nicht ihr Lernstil erkannt und entsprechende Änderungen der Lern- und Lehrpraxis vorgenommen werden. (more…)
Bildung
Lernstile: Visuell lernende Kinder in der Schule
16. 05. 2011 | Lesley Sword, Ph.D.
Schulpflicht, Schulzwang – oder freies Lernen?
29. 05. 2010 | Autismus-Kultur
Derzeit läuft eine Petition an den deutschen Bundestag, das häusliche Lernen bzw. den Hausunterricht zu erlauben und straffrei zu stellen. Wir weisen auf diese Petition hin, weil wir die Straffreiheit des Homeschoolings sehr wünschenswert finden und wissen, dass viele Leser_innen dieser Website sich über dieses Thema Gedanken machen. Und es ist uns ein Anlass, ein paar Worte über die Schulpflicht zu verlieren.
Nachteilsausgleich im Studium für Autist_innen
25. 11. 2008 | Clare Sainsbury, B.A.
Was Universitäten zur Unterstützung tun, nicht tun und tun könnten – Beispiele vor allem aus Großbritannien und den USA: Die folgenden Zitate sind einige Meinungen und Erfahrungen verschiedenster Student_innen, welche Unterstützung oder besondere Regelungen ihre Universitäten anboten, oder welche Unterstützung sie hilfreich gefunden hätten.
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Als Autist_in an der Uni – sagen oder nicht sagen?
20. 11. 2008 | Colin Müller, M.A.
Soll man an der Uni erzählen, dass man Aspie ist? Oder lieber nicht? Warum kann das gut sein? Und wenn ja wem, wann und wie?
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Überleben an der Uni – Autist_innen studieren
12. 11. 2008 | Clare Sainsbury, B.A.
Die Universität kann für Studierende mit High Functioning Autismus/Asperger Syndrom eine Menge bieten, aber die Bewältigung des nicht-wissenschaftlichen Teil des Studiums kann schwierig sein. Keines dieser Probleme ist unlösbar, aber es ist viel einfacher, damit umzugehen, wenn du darauf vorbereitet bist.
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Autistische Studierende – FAQ
07. 11. 2008 | Clare Sainsbury, B.A.
- Autistische Menschen an der Universität? Wirklich???
- Wie viele Studierende mit High-Functioning-Autismus/Asperger-Syndrom gibt es?
- Warum kann die Universität vorteilhaft sein für Menschen mit High-Functioning-Autismus/Asperger-Syndrom?
- Welche besonderen Bedürfnisse haben Studierende mit High-Functioning-Autismus/Asperger-Syndrom?
Mit dem Teufel am Mittagstisch?
31. 05. 2008 | Mike Stanton
Dies ist ein Artikel, den ich für die Website der HE-SPECIAL-UK Mailingliste geschrieben habe. Dort gibt es eine Gruppe von Familien, die ihr gemeinsames Interesse an Hausunterricht zusammengebracht hat – und ihre gemeinsame Erfahrung, Kinder mit besonderen Bedürfnissen zu haben.
Matthew hat Asperger-Syndrom, das am hochfunktionalen Ende des Autismus-Spektrums ist. Wir unterrichten zur Zeit nicht zuhause, aber davon später mehr. Ich bin betroffen von der steigenden Anzahl von Eltern von Kindern mit Asperger-Syndrom, die sich gezwungen sehen, zuhause zu unterrichten.
Autismus verstehen: Das Problem mit Schulen
10. 01. 2008 | Mike Stanton
Vor zwanzig Jahren unterrichtete ich eine Klasse, Länge bis auf Zentimeter zu schätzen und zur Kontrolle ihrer Einschätzung nachzumessen. Jake brach beinahe in Tränen aus, weil alle seine Antworten falsch waren… um einen oder zwei Zentimeter! Später, in einer Rechtschreibstunde, dachte ich, ich würde sie etwas lebhafter machen durch einige “unartige” Wörter, die alle phonetischen Regeln brachen. Jake war untröstlich. Wörter, die die Regeln brachen? Wie konnte das passieren?
Ich denke in Bildern, du lehrst in Worten: Begabte visuell-räumliche Lernende
31. 07. 2006 | Lesley Sword, Ph.D.
Meine Einführung ins visuell-räumliche Denken war ein Spaziergang im Melbourner Zoo mit Linda Silverman vor vielen Jahren, bei dem sie mir einen Artikel reichte, den sie geschrieben hatte und sagte: “Hier, vielleicht interessiert dich das.” Drei Monate später traf ich meinen ersten visuell-räumlichen Lernenden und ich lernte viel von ihm. Seither habe ich mit Linda in Denver gearbeitet und Studien durchgeführt und habe über 400 solcher Kinder und Erwachsener gesehen. Begabte visuell-räumliche Lernende suchen mich weiterhin auf und ich lerne immer noch.